蘭州新區(qū)第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“一小”）校門周邊區(qū)域，被大量流動(dòng)食品攤販“占領(lǐng)”的現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注。每天上學(xué)、放學(xué)高峰時(shí)段，這里便形成了一個(gè)喧鬧的集市。攤販們售賣著各類即食小吃，吸引著眾多學(xué)生。繁華背后，卻隱藏著令人憂心的食品衛(wèi)生、交通擁堵和消防安全三重隱患，對(duì)師生及周邊居民的安全構(gòu)成了潛在威脅。

一、 舌尖上的隱憂：流動(dòng)攤販的食品安全困局

攤販聚集帶來(lái)的最直接問題便是食品安全風(fēng)險(xiǎn)。這些攤點(diǎn)大多為“三無(wú)”流動(dòng)經(jīng)營(yíng)，缺乏固定的衛(wèi)生設(shè)施和規(guī)范的操作流程。

1. 原料來(lái)源不明：食材采購(gòu)渠道難以追溯，新鮮度、質(zhì)量無(wú)法保證，存在使用劣質(zhì)、過(guò)期原料的可能。
2. 加工環(huán)境堪憂：露天作業(yè)，塵土飛揚(yáng)，缺乏防塵、防蠅設(shè)施，加工過(guò)程易受污染。多數(shù)攤販無(wú)法提供有效的清潔用水，餐具清洗消毒環(huán)節(jié)近乎空白。
3. 從業(yè)人員資質(zhì)缺失：攤主大多未辦理健康證，其健康狀況和衛(wèi)生習(xí)慣未知，增加了疾病傳播風(fēng)險(xiǎn)。
4. 監(jiān)管困難：流動(dòng)性強(qiáng)，出現(xiàn)食品安全問題后難以追蹤和追責(zé)，學(xué)生作為主要消費(fèi)群體，自我保護(hù)意識(shí)和能力較弱，風(fēng)險(xiǎn)更高。

二、 步履維艱的“最后一百米”：交通癱瘓與安全風(fēng)險(xiǎn)

上下學(xué)時(shí)段，原本就人流密集的校門口，因攤販占道經(jīng)營(yíng)變得寸步難行。

1. 嚴(yán)重占道：攤販車輛、桌椅、爐具等擠占人行道甚至部分機(jī)動(dòng)車道，導(dǎo)致學(xué)生、家長(zhǎng)被迫在車流中穿梭，人車混行險(xiǎn)象環(huán)生。
2. 交通擁堵：接送學(xué)生的車輛與攤販聚集相互疊加，常常造成區(qū)域性交通癱瘓，不僅影響周邊居民出行，更延誤了學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。
3. 應(yīng)急通道堵塞：一旦發(fā)生緊急情況，消防車、救護(hù)車等應(yīng)急救援車輛難以快速接近學(xué)校，延誤寶貴的救援時(shí)間。

三、 看不見的“火藥桶”：消防安全隱患尤為突出

在諸多隱患中，消防安全因其后果的嚴(yán)重性而顯得尤為尖銳和緊迫。

1. 明火作業(yè)集中：眾多攤販?zhǔn)褂靡夯瘹夤蕖⑻炕馉t等進(jìn)行烹飪，形成密集的明火火源。這些設(shè)備大多老舊，操作不規(guī)范，且氣罐存放、使用不當(dāng)，如同一個(gè)個(gè)“移動(dòng)炸彈”。
2. 可燃物堆積：攤販的遮陽(yáng)棚、塑料桌椅、包裝材料、食用油等多為易燃物品，且堆放雜亂，一旦失火極易迅速蔓延。
3. 消防通道被侵占：如前所述，占道經(jīng)營(yíng)嚴(yán)重堵塞了生命通道。校園是人員高度密集的場(chǎng)所，消防通道的暢通是安全底線，目前這一底線正被嚴(yán)重侵蝕。
4. 用電私拉亂接：部分?jǐn)傌溸`規(guī)私拉電線，線路裸露、老化、過(guò)載，極易引發(fā)電氣火災(zāi)。
5. 人員逃生困難：高峰時(shí)段，大量學(xué)生、家長(zhǎng)、攤販聚集在狹窄混亂的空間里，若發(fā)生火災(zāi)，恐慌性擁擠和疏散通道的堵塞將導(dǎo)致災(zāi)難性后果。

破局之道：疏堵結(jié)合，共建安全上學(xué)路

解決這一“頑疾”，需要多方聯(lián)動(dòng)，綜合施策，形成治理合力。

1. 強(qiáng)化聯(lián)合執(zhí)法，堅(jiān)決“堵”住亂象：市場(chǎng)監(jiān)管、城管、消防、交警、教育等部門應(yīng)建立常態(tài)化聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，在上學(xué)放學(xué)高峰時(shí)段加強(qiáng)巡查，對(duì)無(wú)證經(jīng)營(yíng)、占道嚴(yán)重、存在明顯安全隱患（特別是消防和食品安全隱患）的攤販依法予以取締或處罰，確保消防通道和主要人行通道絕對(duì)暢通。

1. 規(guī)劃疏導(dǎo)區(qū)域，有序“疏”導(dǎo)需求：正視學(xué)生和家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。建議由街道、社區(qū)牽頭，在學(xué)校附近尋找合適的閑置場(chǎng)地或開闊區(qū)域，設(shè)置“臨時(shí)疏導(dǎo)點(diǎn)”或“集中餐飲服務(wù)區(qū)”。對(duì)該區(qū)域進(jìn)行規(guī)范化管理，統(tǒng)一準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（如辦理備案、健康證、使用安全爐具等），定時(shí)開放，引導(dǎo)符合條件的攤販集中、有序經(jīng)營(yíng)，并加強(qiáng)日常衛(wèi)生與安全監(jiān)管。

1. 筑牢校園宣傳，提升安全意識(shí)：學(xué)校應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)食品安全和消防安全教育，通過(guò)主題班會(huì)、宣傳欄、家長(zhǎng)信等形式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不健康食品，認(rèn)識(shí)流動(dòng)攤販的安全風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生到正規(guī)餐飲店就餐或盡量在家、在校用餐。定期組織消防疏散演練，提升師生應(yīng)急能力。

1. 優(yōu)化交通組織，保障通行效率：交警部門可考慮在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段對(duì)學(xué)校周邊道路實(shí)施臨時(shí)交通管制或單向通行，設(shè)置即停即走區(qū)域，并加派警力疏導(dǎo)。學(xué)校也可推行錯(cuò)峰放學(xué)、鼓勵(lì)綠色出行等方式，緩解瞬時(shí)人流壓力。

1. 引入社會(huì)共治，建立監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者、周邊商戶參與監(jiān)督，建立快速舉報(bào)反饋渠道。利用社區(qū)宣傳欄、學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)公示合規(guī)攤點(diǎn)信息和安全消費(fèi)提示。

校園安全無(wú)小事，校門前的秩序是城市管理水平和安全意識(shí)的縮影。解決蘭州新區(qū)一小門口的亂象，不僅是為千余名師生掃清安全隱患，更是對(duì)城市精細(xì)化管理和守護(hù)下一代健康成長(zhǎng)的一份責(zé)任答卷。唯有通過(guò)“嚴(yán)管”彰顯力度，以“疏導(dǎo)”體現(xiàn)溫度，方能還校園一個(gè)清凈、安全、有序的環(huán)境，讓孩子們的上學(xué)路真正成為安心路、放心路。